《给幼儿教师一把钥匙》读后感

时间:2024-07-14 11:22:10
《给幼儿教师一把钥匙》读后感8篇

《给幼儿教师一把钥匙》读后感8篇

当看完一本著作后,大家对人生或者事物一定产生了许多感想,是时候静下心来好好写写读后感了。那么我们该怎么去写读后感呢?以下是小编精心整理的《给幼儿教师一把钥匙》读后感,仅供参考,欢迎大家阅读。

《给幼儿教师一把钥匙》读后感1

书籍作为生活的一个载体已经成为我们生存、发展、进步的必需品。有了书籍才使我们的话语有了意义,让我们的存在有了价值。好的书当然是要精心细读,细心品味。读好书有如品尝美味食品,只有细细咀嚼,其味才能充分享受,其养才能充分吸收。最近我看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书,确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇门。这本书里的一个个的问题,一个个的案例,一个个分析都是从教师教育上发生的实例,掌握解决这些问题是每个一线教师必须具备的教育技能。书中从教师与儿童、教师与家长、教师与社区等几个方面进行了阐述。其中在教师与家长这一方面,这本书教会教师如何更好的去帮助家长转变教育观念,如何跟家长沟通使家园合作更有效。家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴.教师有责任帮助家长了解幼儿园的教育目标任务,以便双方能达成教育共识,形成教育合力,促进幼儿身心健康发展。作为从事教育职业的每一个教师,特别是我们幼儿教师,重在研究学校教育的同时,还要研究家庭教育,重视家教指导工作。因此,教师与家长的互动与沟通是十分重要的,将成为教育改革的必然趋势。我们只有正确认识和处理教师和家长之间的关系,才能共同把儿童教育工作做好。

对我们来说,在双方沟通中怎样善于抓住时机,在随意交谈中如何自然的捕捉到家长的心声。怎样有艺术的向家长宣传、指导保教知识,还存在着一定的难度。如何解决与幼儿家长沟通中存在着的一些困难?我认为应该从教师与家长的沟通入手,不断提高与家长沟通的方式、途径与技巧。教师每天与家长接触时间虽然短暂,但三言两语中也能反映出一些问题,这就要求我们要灵活掌握交谈技巧及说话的艺术。过去,我总认为时间短,与其拐弯抹角,不如直截了当的说。于是有时当着孩子和家长就告状,弄得家长十分尴尬,孩子也害怕。这样,既不利于孩子克服缺点,也不利于家园配合。这本书开启了我一扇门,成为我学习新技能的一把钥匙。人的一生有很多的门需要开,既然选择了教师,就意味着要面临很多挑战,需要寻找更多的钥匙……

《给幼儿教师一把钥匙》读后感2

现在的孩子大多是独生子女,孩子从小生活在被关心、宠爱的氛围中。所以当孩子要从家庭进入幼儿园时,总是会出现很多问题。比如情绪不稳定、哭闹、挑食、语言表达能力有限等一系列问题,这就要求我们幼儿教师要“随机应变”。

书中《约翰尿裤子了》的案例给了我很大的启发,案例中的老师是这样做的:鼓励约翰自己脱裤子小便,自己换干净裤子,在不断的表扬声中,给孩子提供了一个学习的支架,让约翰尽可能自己做。这种尊重幼儿,鼓励幼儿、落实行动的观念是值得我们学习的。所谓授人以鱼不如授人以渔。与其让孩子被动的接受,不如教给他们一些有效的方式方法。我想,再遇到此类问题时,我也会从这些突发事件中,把握时机,积极引导。

教师与家长

家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴。教师有职责帮助家长了解幼儿园的教育目标任务,以便双方能达成教育共识,构成教育合力,促进幼儿身心健康发展。

对于家长工作,我们应该学会换位思考。幼儿天性好动,磕磕碰碰的事情时有发生,家长爱子心切,有过激言行也是能够理解的,遇到这类家长,老师必须要耐下性子,多多的换位思考,学会倾听。

倾听家长的心声,她们有时候会就事论事,有时候可能是借题发挥,把平时对老师的不满和积怨一并发泄出来。这时候老师别急着解释,只要专注、耐心的倾听就可以了,其实,家长可能是想让老师多多关注自己的孩子,诉说之后,他自己就会发现,并没有什么大不了的事情,即没有具体想要解决的问题,老师们也没有什么原则性的错误,诉说之后,情绪平静下来,问题就变得简单多了。另外,从家长的倾诉当中老师很容易了解家长的真实想法,便于解决,到达令家长满意的效果。

作为从事教育职业的每一个教师,教师与家长的互动与沟通是十分重要的,我们只有正确认识和处理与家长之间的关系,才能共同把幼儿教育工作做好。对我们来说,在双方沟通中怎样善于抓住时机,在随意交谈中如何自然的捕捉到家长的心声。怎样有艺术的向家长宣传、指导保教知识,是一个长期学习的过程。

这本书让我学到了很多的教育策略,受到很多启发,我相信教育的机智是在不断的积累过程中产生的,让我们边学边思、边思边做、边做边写,努力前进,利用好手中这把开启智慧大门的金钥匙,让它成为自身专业化成长的一个阶梯。

《给幼儿教师一把钥匙》读后感3

作为一名幼儿教师,我知道自己身兼重任,所以不断给自己充电,为的是将更好的知识,技能传授给幼儿。闲暇之时,从朋友那里偶然看到一本有关于幼儿教师的书《给幼儿教师的一把钥匙》,确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇窗。这本书里一个个的问题,一个个的案例,一个个分析都是从教师教育上发生的实例,解决这些问题是每个一线教师必须具备的教育技能。书中从教师与幼儿、教师与家长、教师与社区等几个方面进行了阐述。其中在教师与家长这一方面,我非常仔细的阅读,对于我们新教师,与家长交流需要哪些技巧,我们都要去学习。这本书教会教师如何更好的去帮助家长转变教育观念,如何跟家长沟通使家园合作更有效。 虽然工作多年,见过各种各样的家长,其中不乏一些挑理的家长,但是家长工作固然要做,也必须做彻底,家长一直以为孩子在幼儿园只是在玩,有的家长自己早上想睡懒觉,便很晚才送孩子来园,不重视幼儿园的教育。愿意与老师交流的家长还在少数,多数家长认为孩子不磕碰就行,吃饱就行,这就需要我们教师不断的与家长主动沟通交流,同时还可以组织一些家园会,或者家长开放日等,家长可以亲自参与到孩子的活动中去,可以更快的转变家长对幼儿教育的观念。那么作为教师,我们怎样能快速的解决与家长沟通中存在的一些困难?

我认为应该从教师与家长的沟通入手,不断提高与家长沟通的方式、途径与技巧。 虽然我们每天与家长接触时间短暂,但三言两语中也能反映出一些问题,这就要求我们要灵活掌握交谈技巧及说话的艺术。过去,我总认为时间短,与其拐弯抹角,不如直截了当的说。于是有时当着孩子面向家长告状,弄得家长十分尴尬,孩子也害怕。这样,既不利于孩子改正缺点,也不利于家园配合。这本书开启了我一扇窗,成为我学习新技能的一把钥匙。人的一生有很多的窗需要开,既然选择了教师,就意味着要面临很多挑战,需要寻找更多的钥匙。这把钥匙指引我前进的方向,我从中受益很多,我会不断完善自己,做一名优秀的幼儿教师。

《给幼儿教师一把钥匙》读后感4

在幼儿教师的岗位上已足足干了十多个年头的我,当初选择教育作为职业也许有着朦朦胧胧对老师的崇拜,可这些已经不再重要, ……此处隐藏1289个字……当的说。于是有时当着孩子和家长就告状,弄得家长十分尴尬,孩子也害怕。这样,既不利于孩子克服缺点,也不利于家园配合。这本书开启了我一扇窗,成为我学习新技能的一把钥匙。人的一生有很多的窗需要开,既然选取了教师,就意味着要面临很多挑战,需要寻找更多的钥匙……

《给幼儿教师一把钥匙》读后感6

最近看了一本书名字叫做《给幼儿教师的一把钥匙》,看完以后我感触颇深,这本书开启了幼儿教育的一扇门。集中的一个个真实的问题,案例以及分析都是从现实教育中经常回遇到和发生的实例,而掌握和解决这些问题更是教师必须具备的教育技能。这本书从幼儿教师日常工作会涉及到的各个方面:孩子的日常护理、安全问题、心里问题、教育教学问题;家长的沟通等,一些例子非常值得一看。

目前,我们的孩子大部分是在六加一的模式中长大的,所以当一个孩子要从家庭进入幼儿园时总是有很多的问题会出现,比如情绪不稳定哭闹、注意力不集中、挑食、身体较弱小、语言表达能力有限等一系列问题强烈要求我们幼儿教师要学会“随机应变”,最好是能像孙悟空那样会72变。每当碰到孩子哭闹时,我总会跟孩子进行移情情绪,或者是让他一个人冷静些,进行冷处理。看了这本书以后我更加的理解了孩子也有自己的情绪,正确的引导孩子身心健康发展是最重要的。首先,老师要能够对孩子的情绪进行识别,再深入的了解和观察情绪产生的原因,用科学而合理的方法进行引导。要鼓励幼儿将事情的原委表达出来。一般我们常用的有移情情绪的方法,其实让幼儿宣泄情绪也是很重要的,让幼儿利用踢球、跑步、跳跃、大声吼叫等方法来发泄不愉快的情绪,在运动中将累积的情绪发散到其他地方,尽量避免幼儿经常有不愉快的情绪,在运动中将积累的情绪发散到其他地方,尽量避免幼儿经常有不愉快的情绪。以前我在鼓励幼儿自主游戏的时候也有过矛盾的时候,觉得教师参与到活动中去好像影响了幼儿的主体地位,如果不进入活动,就会出现不良行为。看了此书的案例之后,我明白了教师需要做的并不是去干预幼儿的活动,而是教会他们如何正确的开展活动,我们需要抓住机会去引导他们学会如何独立的解决交往中的问题,而不是去帮助他们解决问题。

近年来,越来越提倡家园共育,书中也说道家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴。教师有责任帮助家长了解幼儿园的教育目标,以方便双方能达成教育共识,形成教育合力,促进幼儿身心健康发展。我们学校每年都会有家长开放日,阳光助教等活动,班级中有时也会开展一些亲子自制比赛等,逐步转变家长对幼儿教育的观念。

看了这本书以后,我将一些理念和实例结合到了一起,知道该如何去施行这些正确的教育观念和理论。

《给幼儿教师一把钥匙》读后感7

最近我看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书,确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇门,非常吸引人,书中一个个鲜活的案例让我眼前展开了一片崭新的天空。在教师如何更好的去帮助家长转变教育观念,如何跟家长沟通使家园合作更有效等方面给予了细致的指导。

首先来说教师与儿童:当今社会的孩子都是在爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈全部围着一个孩子转的环境中长大的,孩子从小生活在被关心的气氛中。所以当一个孩子要从家庭进入幼儿园时,总是有很多的问题会出现,比如情绪不稳定哭闹的、注意力不集中、挑食、身体较弱小、语言表达能力有限等一系列问题这就要求我们幼儿教师要“随机应变”具备多种解决问题的方法。

再来说教师与家长:家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴。,教师有责任帮助家长了解幼儿园的教育目标任务,以便双方能达成教育共识,形成教育合力,促进幼儿身心健康发展。个别家长以为孩子在幼儿园只是在玩,自己早上想睡懒觉,便很晚才送孩子来园,不重视幼儿园的教育。教师可以利用早晨孩子入园、晚上离园的时间、安康网、家校通以及家长会、半日开放等多种形式向家长介绍幼儿园活动,让家长及时了解孩子在幼儿园的表现,让家长和教师保持一致的教育观念。家长可以亲自参与孩子的活动中去,可以更快的转变家长对幼儿教育的观念。

最后来说教师与社区:作为教师要利用好周边社区的资源,教师要联系不同职业的社会群体发挥他们的创新能力,为幼儿教育提供帮助。

总之,作者希望教师通过倾听、体察、互动、反思来解读幼儿,通过把探索与创造的自由还给孩子,通过各种可能的方式来发展幼儿;希望教师与幼儿均能在情感、气质、知识、技能等方面得到和谐发展,达到师生共同成长。

通过学习它让我懂得,设计教学要符合幼儿的年龄特点,要以符合人性的方式鼓励幼儿与环境中的人、事、物发生有意义的交互作用,教师要尽力将自己和先进的教育理念、兴趣及外在限制与幼儿的需要和兴趣相符合,设计教学活动时要强调幼儿主动参与,在获得经验的基础上自主地建构知识。这本书开启了我一扇门,成为我学习新技能的一把钥匙。也让我体验到了作者对幼教工作的那份执着,更让我今后的工作有了更多的想法,并努力去实现。

《给幼儿教师一把钥匙》读后感8

最近我看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书,确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇门,非常吸引人,书中一个个鲜活的案例让我眼前展开了一片崭新的天空。在教师如何更好的去帮助家长转变教育观念,如何跟家长沟通使家园合作更有效等方面给予了细致的指导。

首先来说教师与儿童:

当今社会的孩子都是在爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈全部围着一个孩子转的环境中长大的,孩子从小生活在被关心的气氛中。所以当一个孩子要从家庭进入幼儿园时,总是有很多的问题会出现,比如情绪不稳定哭闹的、注意力不集中、挑食、身体较弱小、语言表达能力有限等一系列问题这就要求我们幼儿教师要“随机应变”具备多种解决问题的方法。

再来说教师与家长:

家长是幼儿园重要的教育资源与合作伙伴。教师有责任帮助家长了解幼儿园的教育目标任务,以便双方能达成教育共识,形成教育合力,促进幼儿身心健康发展。个别家长以为孩子在幼儿园只是在玩,自己早上想睡懒觉,便很晚才送孩子来园,不重视幼儿园的教育。教师可以利用早晨孩子入园、晚上离园的时间、安康网、家校通以及家长会、半日开放等多种形式向家长介绍幼儿园活动,让家长及时了解孩子在幼儿园的表现,让家长和教师保持一致的教育观念。

最后来说教师与社区:

作为教师要利用好周边社区的资源,教师要联系不同职业的社会群体发挥他们的创新能力,为幼儿教育提供帮助。

总之,作者希望教师通过倾听、体察、互动、反思来解读幼儿,通过把探索与创造的自由还给孩子,通过各种可能的方式来发展幼儿;希望教师与幼儿均能在情感、气质、知识、技能等方面得到和谐发展,达到师生共同成长。

通过学习它让我懂得,设计教学要符合幼儿的年龄特点,要以符合人性的方式鼓励幼儿与环境中的人、事、物发生有意义的交互作用,教师要尽力将自己和先进的教育理念、兴趣及外在限制与幼儿的需要和兴趣相符合,设计教学活动时要强调幼儿主动参与,在获得经验的基础上自主地建构知识。这本书开启了我一扇门,成为我学习新技能的一把钥匙。也让我体验到了作者对幼教工作的那份执着,更让我今后的工作有了更多的想法,并努力去实现。

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